徐卫卫

一、创设乐学的课堂环境

1.创设温馨舒适的环境

传统的课堂环境，过于强调学习的功能，与学生的生活严重脱节。应让学生在无拘无束、轻松愉快的场景中学习。随着季节的变化，可以把教室布置成不同的风格。除此之外，我们可以走出教室，让孩子们走近自然，表现自己，享受成功的喜悦。

2.创设和谐宽松的氛围

要让学生真正地摆脱束缚，主动探究，教师就要放下架子，走近学生，让学生把老师当成是最亲密的朋友；老师与学生、学生与学生之间要加强交流与沟通，教师要成为名副其实的组织者、合作者、参与者。因此，教师在教学中要以学生为中心，用商量的口气、活泼甚至幽默的语言与学生交流。

3.创设有趣的教学情境

在教学“歌唱二小放牛郎”时，在悲伤的音乐声中，大屏幕上出现了王二小在山坡放牛的情景。接着老师讲述：“这是一个真实的故事，在抗日战争时期，一位放牛郎叫王二小，他每天都在山坡上放牛，可自九月十六日之后，人们就只看到牛儿在山坡上吃草，却不见他的身影。”借此引出新课教学，以此来调动学生的学习积极性，在学生心中播下一颗乐学的种子。

二、精心设计乐学的教学环节

1.拓展乐学的学习内容

“识字5”是一篇将“篮球、足球、竞走、跳高、铁饼、游戏”等与体育项目有关的词语串起来组成的韵文。学完后，我让孩子们自由交流。有的说：“暑假里，爸爸带我去游泳馆学游泳。我游的时候，嘴不敢张开，一张嘴就喝了一大口水。……