彭文彪

摘 要：顺应改革要求提高教学成效，促进改革是高中数学教学的必由之路。本文以对话视角切入改革，围绕新课改要求结合教学实际，从教师、学生与文本的对话、教师与学生的对话、学生与学生的对话等层面展开论述。

关键词：高中数学；对话；教师；学生；文本

随着社会的不断发展，对人才的要求越来越高，也越来越全面。仅仅是会做题、能考高分的学生已经远远不能适应形势发展的需要，还需要学生会思考、会总结、会创新、具备综合能力、能够认识和解决实际问题，新的教学改革是适应社会发展需要而产生的，同时，也服务于这个目标。新课改正在如火如荼地开展，高中数学作为高中阶段的一门重要课程，对于学生的培养起着重要的作用，所谓任重道远，更是面临着前所未有的形势和任务。

教师作为高中数学教学活动的组织者和实施者，要紧紧把握新课改的目标要求，有效的开展高中数学教学活动，教师要明确目标要求，通过高中阶段的数学教学不仅要学生掌握必要的数学知识和技能，还需要学生具有思考和解决实际数学问题的能力，具备基本的数学素养，具备自我发展和长远发展的综合能力。同时，还要有实实在在的行动来推动和落实教学改革，这就需要教师从各个方面对传统教学进行改进。本文将以“对话”为切入点，结合新课改要求和具体的教学实际，对高中数学教学改革进行论述。

一、提高高中数学教学成效，需要引进“对话”