董丹丹

摘 要：新课程目标需要相应的教学策略与教学模式进行配套，才能真正实现课程改革的目的。高中英语教学中，学生写作能力的培养是教学的重要目标之一。在英语写作教学中，教师要通过引导学生合作，促进学生之间的知识交流与资源共享，让他们对相同的写作题目用自己的思维进行剖析，提高学生的写作水平。

关键词：高中生；英语写作；合作方式；应用

素质教育倡导教学应以“学生发展”为本，在这种教育目标的指引下，高中英语写作教学不能只是单纯的个人写作过程，它应是高中生合作与交流、发散性思维、批判性应用等综合创新能力形成的过程。高中生在英语写作时应用合作学习方式，是教学主体地位转换的重要体现，能更好的促使学生自主交流学习，通过学生之间的合作探究解决写作过程中遇到的问题，激发他们进行自主写作的欲望。为了提高学生英语写作的主观能动性和创造性，笔者运用合作方式开展高中英语写作教学，收效甚好，下面与大家交流一下我的教学收获。

一、当前高中英语写作教学存在的不足

（1）高中英语写作教学与社会发展对人才的需求不协调。英语写作能力的高低直接体现出学生的英语综合素质。普通高中课程改在国际交流与合作中，英语写作起着至关重要的作用。革也很注重培养学生在书面上运用英语的交际能力，但学生的写作能力还相对滞后，英语写作教学已成了高中英语教学的瓶颈，这种现象必须引起英语教师的思考。……