祝巧华

摘 要：在做中职班级管理工作的过程中，班主任常常会遇到学生上学迟到的情况。学生迟到可能是学不懂厌学，也可能是习性差。但班主任往往因为搞不定迟到的学生，引发多米诺骨牌效应，引起更多的学生迟到。要解决迟到的问题，班主任必须能对学生的学习保驾护航，让学生建立守时的理念，同时建立与开展承担责任的机制。

关键词：中职生；上学迟到；守时；承担责任

在做中职班级管理工作的过程中，班主任常常会遇到学生上学迟到的情况。甚至有学生把迟到当做是家常便饭，班主任往往拿他没办法。而班主任往往因为搞不定一俩个迟到的学生，引发多米诺骨牌效应，引起更多的学生迟到。

是什么原因导致学生非正常的上学迟到，有什么措施可以减少或杜绝这类现象的发生呢？

一、中职生上学非正常的迟到原因分析

经过九年制义务教育，由于个人成长经历不同，学生之间产生了分化。有的学习习惯与品质优秀、也有的学习习惯与品质较差；有的成绩优秀、也有的学习成绩簿弱。通常，学习习惯与品质优秀的学生学习成绩也往往优秀，学习习惯与品质较差的学生往往伴随学习成绩簿弱。经过中考，学习成绩簿弱的学生一般都分流到职业学校，这其中包括很多学习习惯与品质较差的学生。

由于学习基础差，同时缺少良好的学习习惯与品质，在新一轮的职校学习过程中，这类学生容易出现听不懂、学不好的情况，因此产生厌学的情绪。……