祖丽娟

【摘要】在高中新课程教学中，创设轻松的物理情景，可以唤醒学生的求知欲，增强学生的学习信心，开展丰富多彩的活动，可以提高学生的猜想能力，真正发挥学生的主观能动性，从而达到理论联系实际理解知识的效果。

【关键词】新课程 课堂教学 创设情境 猜想

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0244-02

高中物理是学生公认的难学课程，很多学生因为物理放弃了学习理科。虽然面临教育改革，但是物理作为人类进步最重要的自然科学之一，高中阶段提升学生学习物理有兴趣，有着深远的意义。根据10年高一到高三新课程物理教学经验，我对高中物理教学方法提出几个注意点。

一、创设轻松的物理情景是非常必要的

教学过程包括教和学两个方面，教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节。在课堂教学中怎样使学生精神饱满，学习效率高且不易疲劳呢？如何调动学生思维的积极性，引导他们积极参与教学，使他们的精力持续集中在四十五分钟之内呢？这是我一直在思考的，也是很多老师一直在关注的问题。我提出如下看法：

1.创设问题情境，唤起学生求知欲望。物理是典型的自然科学，物理知识都是通过对自然现象进行反复实验和总结获得的。因此在讲授内容之前，通过演示实验、讲史料、举例和类比等方法，便可以吸引学生的注意力。如在在讲授牛顿第三定律的作用力与……