【摘要】随着时代的快速发展，构建小学数学高效课堂也成了所有教师的主要任务，构建高效的小学数学课堂不仅仅是所有学校、教师的期望，也是广大家长的希望。素质教育下更要求广大学校、教师构建小学数学高效课堂。然而，怎样更好地构建小学数学高效课堂成了广大教师的难点。

【关键词】小学数学 高效课堂 构建措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0145-01

这里说的小学数学高效课堂指的不仅仅是将原来40分钟的课堂时间缩短，而是指教师要在这40分钟里应当相应提高教学质量。小学数学作为学生学习过程中重要的阶段，教师可以结合有效的方法使课堂质量、效率得到提高。

一、要精心设计切合学生实际的教学环节

教师在备课时对教材必须有透彻的理解，这是课堂教学的前提。我们要了解学科知识内在的规律和系统的知识结构，心中要明了课本上呈现出来的知识点及发展变化的意义，教师要形成一套可操作的、能让学生迅速建立这种知识体系的运行策略。要意识到课堂上的每一个教学环节的设计都很重要，因为精心设计每一个教学环节是上好数学课的着力点，教学环节应体现在精心备课、精心导课、精心选择教学方法、精心选择有层次性的练习、精心缩小学生与教材的距离，进行分组讨论、交流，精心进行课后反思，课堂上留给学生足够的时间，把精彩留给学生。如学习《认识图形》时，让学生做一个活动的长方形和正方形，通过学生动手操作、仔细观察、演变出新的图形“平行四边形和菱形”，认真思考发现平行四边形和菱形的特点，这样从生活中抽象出数学问题，将问题和数学知识联系起来，是学生明白数学来源于生活，并服务与生活。这样把抽象问题通过自制教具演变成直观化，让学生自己发现菱形的特点，激发学生的兴趣，对知识的掌握起到巩固作用。

二、改善传统的师生关系

受传统的教学观念的影响，使得师生的关系在无形中被拉的很远，也使得很多的课堂气氛变得十分紧张、压抑。使学生不能充分感受到课堂的魅力所在，也不能将小学生思维活跃的特点体现出来。所以，教师应当改变这种传统的师生关系，改变传统中威严的教师形象，变成一个和蔼可亲的教师。教师还应当在教学及日常生活中尊重学生，建立平等友爱的师生关系，不仅会营造出一个良好的学习氛围，还会使小学数学的课堂变得高效起来，更能增进师生之间的情谊。

三、情景教学，提高学生学习兴趣

教师还可以在教学中采用小情景教学的方式。如，学生在学习“认识人民币”这一课时，教师可以创建一个小卖场的情景，让学生一半当作买东西的人，另一半当作卖东西的人，而学生铅笔盒里的东西就可以当作出售的商品。教室变成一个小小的卖场。教师可以分发给学生不同面值的人民币，让同学之间进行商品的买卖。这样不仅仅让课堂富有活跃的气氛，还使得学生巩固了认识人民币的知识，并且锻炼了学生的实践能力，这样教师也将教学更加生活化。优化教学方法，营造良好的教学氛围，更有利于构建小学高效课堂。

四、教学探究活动中，要体现学生是课堂上的主人

我们的学生是一个具有个性的活泼可爱的孩子，作为孩子知识方面的引路人，我们应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，在课堂上保证学生有自主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会。同时，教师要把新的教学理念用于课堂教学之中，课堂教学中教师是组织者、引导者，主动把自己置于群体之中，给学生提出问题，让学生用脑去想、用嘴去说、用手操作、小组合作、交流探究，从而增强学生自信心，做到学生主动参与课堂教学活动之中，这样就能体现以学生为主体，让学生正真成为课堂上的主人。如：学习《认识角》这节课，我让学生在教室的物体上找角、用纸折角、用肢体比划角、用笔画角，把学生的成果用投影仪展示，让学生分组交流，留给学生足够的空间，发挥学生的自主能力和创造力，激发学生的学习兴趣，起到了很好的教学效果。

总之，构建小学数学高效课堂不仅仅是学校、教师单方面的责任。也是我们所有家长、人民群众的责任。只有家长密切配合学校、教师才能更好地构建小学数学高效课堂。我们的教学方法也应该随着时代、社会的不断发展而进行改革变化。使之能更好地培育出符合我们时代需要的人才。小学生作为一群刚刚正式接触到教学的群体，更是需要我们运用正确的方法去教育指导。所以，构建小学数学高效课堂是新时代下正确的选择。

参考文献：

[1]小学教育教学参考

[2]小学教学《新课程标准》

作者简介：

农哲（1977-），男，本科，广西靖西实验小学高级教师，主要从事数学教学工作。