任立满

【摘要】初中物理课堂进行情境教学能够让学生融入到情境之中，充分发挥他们的主观能动性，切实践行以学生为本的教学理念。从而提高学生对物理学知识灵活运用的能力，有利于学生探究性学习能力的养成。

【关键词】初中物理 物理课堂 情景教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0147-02

初中物理课堂教学中进行情景教学法可有效激发学生的学习兴趣和探究精神，培养学生的探究性学习能力。

一、初中物理课堂中创设情景教学的重要意义

初中物理课堂进行情境教学能够让学生融入到情境之中，充分发挥他们的主观能动性，切实践行以学生为本的教学理念。在教学中联系生活实际，创设出有趣的课堂情景，营造出活跃的学习氛围，能够让学生体验到学习物理的乐趣，从而培养出浓厚的学习兴趣。情境教学取自于生产生活中的一部分，在这个教学过程中学生可学会如何用物理学的知识来解决生活中的实际问题，从而提高学生对物理学知识的灵活运用的能力，进而有利于学生探究性学习能力的养成。

二、初中物理课堂中创设情景教学的实践优势

1.关于“液体沸腾”教学内容的情境教学实践优势

在“液体沸腾”的情境教学实践中，实施情境教学法的优势在于以下几个方面。首先，通过设置情境的方法，能够将教学的主要内容很好的传授给学生，并且让学生在具体的情景中加深对知识点的记忆。第二，运用对比实验的方法，不仅有利于学生对本堂课教学内容的学习，还有利于学生学会用对照的方式来研究问题。……