□江苏省苏州市相城区黄桥实验小学孙海珍

创设“自主学习型课堂”，激发高年级学生的歌唱热情
——《蓝色的雅德朗》一课教学有感

□江苏省苏州市相城区黄桥实验小学孙海珍

在从事多年的音乐教学工作中发现：年级越高，学生的歌唱热情越是淡薄。尤其是高年级学生，虽然已有了一定的音乐知识和基本技能，但是正值懵懂青春期的他们喜欢新鲜事物，追求潮流，一贯通俗的歌唱方法激不起歌唱热情，课堂效果也是平平无获。为此，我有心在六年级的音乐课堂中开展了“自主学习型”课堂教学的研究，在课堂中给予学生足够的思维空间、自由的评论意见和充分的实践机会，学生在自主参与的各种音乐活动中勤于思考、乐于探索，一改以往的平淡乏味，课堂总是声情并茂。下面以我教授《蓝色的雅德朗》一课展示一下我的实践研究。

《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌，歌曲旋律起伏委婉，乐句结构规整，具有明显的重复特点，具有歌唱性。歌曲表达了主人公漂泊远方、思念家乡的深厚感情。为了激发学生的歌唱热情，深刻地表现出歌曲的意境和情感，我在课堂中将全班学生分成四组，老师引导学生逐步进行如下“自主学习”环节

环节一：开拓思维空间——自设学法。

规定每组学生在10分钟内在各自独立的场地讨论学唱歌曲的第一步并练习，汇总结果，得出最佳学习方法。学生对老师这种“反常”的教学设计感到很是新鲜，都很积极地投入到了自己的场地，热情地“献计献策”，擅长音乐的自然做起了“领导者”，不太擅长的因为没有了老师教授的约束，也快乐地融入了同伴的召唤中。……