□江苏省常熟中学 周佳

基于“抛锚式”教学模式的高中物理习题课教学研究

□江苏省常熟中学 周佳

将抛锚式教学模式应用到高中物理习题课教学中，结合习题课的教学特点，通过具体的教学案例介绍抛锚式教学模式在习题课教学中的应用。

抛锚式教学 习题课 教学研究

抛锚式教学模式（Anchored instruction）是由美国温特贝尔特大学匹波迪教育学院的约翰·布朗斯福特领导的温特比尔特认知与技术小组（CTGV）开发的，是基于建构主义学习理论的以技术学为基础的一种重要的教学范型。所谓抛锚式教学是指通过创设类似真实事件或问题的情境，将所要学习的知识镶嵌在故事情境中，通过教师的帮助，促使学生在探究事件或解决问题的过程中能够进行自主学习与合作而建构的教学模式。抛锚式教学中的“锚”指的就是由教师所创建的有情节的事件或问题，而创建这些真实的事件或问题的过程被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就确定了，就像轮船被锚固定一样。抛锚式教学模式由于强调师生互动与学生主体探究相结合，因此对高中物理习题课教学是非常好的补充。

根据高中物理习题课教学的特点，可以将抛锚式教学模式下的习题课分为三个过程：一是“设锚”+“抛锚”过程，二是“解锚”过程，三是“起锚”过程。

一、“设锚”与“抛锚”

由于习题课教学是以习题为载体，目的是加强学生对于所学物理知识与方法的理解与掌握。……