林爱子

【摘要】小学是小学生说话能力发展的重要阶段，也是说话能力发展的最佳“黄金期”。如果能科学规划、有效实施、对于落实“使学生具有语言交际的基本能力”的新课程标准目标意义重大。

【关键词】小学生 说话 能力 培养 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0138-02

说话是人类生存的基本能力之一，也是人类社会实践活动的重要基本功。换句话说，说话是人类交流思想、表达情感、传递信息的重要载体。由此可见，说话能力的强弱对于人的一生有着不可估量的作用。

小学是小学生说话能力发展的重要阶段，也是说话能力发展的最佳“黄金期”。如果能科学规划、有效实施、对于落实“使学生具有语言交际的基本能力”的新课程标准目标意义重大。如何实现“具有语言交际能力”的目标要求呢？

一、 创建宽松、愉悦的说话环境

熟话说：“环境塑造人”，是说，良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境可以使人产生消极的不健康的心理。因此说，在培养小学生说话能力时，创建一个宽松的愉悦的环境，可以有效地提升小学生说话能力。

提到环境，我们不能不追问一下什么是环境？笔者认为，环境范畴很广泛，仅从教育而言，大体包括：声音、光线、气味、温度、空气、色彩，以及氛围等。这些因素与小学生能力培养息息相关。

积极的环境。积极的环境是指说话时的环境有利于说话者形成一种积极向上的心理素质，能保证说话者产生说话的欲望，形成一种“知无不言，言无不尽”的心理态势。……