【摘要】新课改之后，高中语文教学面临着新的挑战。在新课程标准中明确高中语文教学一定要联系生活实际，并积极做好课内与课外的沟通工作。文章从不同的教学角度对生活化教学的实践进行了探究，并提出了全新的教学方法，希望高中语文的教学质量以及水平能有所提升。

【关键词】高中语文 生活化教学 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0040-01

以前高中语文教师只是一味的传授课本知识，而未渗透一些与学习内容有关的课外知识。最近这些年，新课程在不断地改革，所以对于高中语文教学来说，无疑又是一次新的挑战，而在实际教学过程中高中语文教师一定要让学在实践过程中去学习和应用语文，并掌握运用语言文字的规律。所以，怎样在高中语文课堂之上进行生活教学，就是现在语文教师必须重点研究的问题。对此，笔者进行了以下介绍。

一、敢于对生活进行挖掘，使课堂教学变得更加丰富

语文这门学科同我们日常生活有着十分紧密的联系，据有关调查显示，一名高中生在一天内说话总量几乎等于两个学期在课堂上讲话的总量，并且高中生在课外进行阅读的总数量要比内容阅读量多10倍。由此可知，高中语文教师想要顺利地进行教学，就是要对生活加以有效利用。当语文教学在生活中进行立足时，学生就可以实际生活当中使自己的语文知识变得更加丰富，进而提升自身的语文素养。因此在实际教学过程中，教师应该倡导学生从生活中挖掘出一些同语文知识有关的教学资源与知识。

例如：在学习《我有一个梦想》时，可以让学生在课堂上讨论自己的理想，又如在学习《荷塘月色》时，可以让学生亲自感受自然风光，同时还能够让学生去领略文物古迹以及探究日常生活与了解各种风俗民情等，并且还应该逐渐对教学资源进行丰富。所以教师在进行课堂教学时，不能单一的传授课本知识，还需要对教材内容做进一步延伸。同时教师应该对生活场景做课堂化处理，让学生们可以从生活中对语文知识进行学习，在学习语文知识时感受生活。

二、对生活化的教学气氛进行创设

高中教师在进行语文教学时，一定要对教学情景进行精心的设置，科学、有效的设置一些同教学情景相符合的教学内容，进而使课堂教学变得更加的成功。以前的语文课堂之上几乎没有情景教学的部分，通常情况下都是教师在前面讲，学生只负责在下边听，并忙着做笔记，这样的课堂气氛非常的沉闷，并且教师同学生间还很少进行交流，学生只是将教师讲解的知识机械的记忆在下来，进而慢慢的对语文知识的学习失去了兴趣。 而在新课改之后，要求教师必须应用各种各样的方式带领学生一同投入到教学当中，并把语文教学进行生活化处理，进而构建出一个生动的教学情景。

譬如：在对相关知识进行辩论的时候，教师完全能够把班级作为一共划分成两个组，把班级布置成同辩论赛相同的场景。又如，在对戏剧这个单元进行学习时，教师完全可以把讲台布置成舞台，并鼓励学生积极的上台演出，这样学生就能够在比较逼真的教学情景当中积极的学习语文知识。除此之外，在实际课堂教学过程中，高中语文教师还应该对录音带、教学挂图、网络、文学名著、光盘与科技读物等诸多现代化的教育技术加以应用，进而使学习氛围变得更加生动，让每一位学生都能够积极的投入到语文知识学习的过程中。

三、对作业进行生活化设置

在新课程改革之后，高中语文教师一定要突破传统教学观念以及方法的约束，不能只讲述理论知识，应该让学生多从课堂上与课堂以外对语文知识进行学习。同时，还要对作业进行精心布置，尽量让学生把自己从课堂上所学习到的语文知识都合理的应用到生活当中，让他们可以把实际问题有效的解决。所以，高中语文教师在对作业进行设计的时候，一定要多加思索，并且还要秉承处理就是要人能够解出来的原则，并对生活中存在的一些元素进行信息挖掘，充分分析学生心理的实际需求，设置一些学生比较感兴趣的作业。同时还应该有效分析学生的实际生活背景以及心理因素，采取他们喜欢的方式来把作业呈现出来，这样不但能够使学生身心可以健康的发展，还能够起到检测学生学习情况的目的。

总之，新课改之后，高中语文教师不但要扮演新的角色，还要担负起新的任务。因此教师一定要应用崭新的教学模式，积极挖掘存在于生活当中的语文知识，并在课堂教学当中对教学情景进行创设，合理的对语文作业进行生活化设置。此种语文教学模式，能够使课堂教学气氛变得更加活跃，还能够使学生产生学习的兴趣，让每一位学生都从生活中学习语文知识，从语文知识当中感受生活，进而提升语文的教学效果。

参考文献：

[1]方小凤.“语文生活化”教学的两大误区——以文学作品阅读教学为例[J].教学与管理（中学版），2014（2）：55-57.

[2]季明荣.捕捉语文教学的生活元素——关于语文生活化教学的分析[J].语数外学习（语文教育），2013（12）：82-82.

作者简介：

耿延兵（1967.3-），男，汉族，安徽合肥市人，合肥市第一中学高中语文教师，本科，主要从事语文教学、高考语文研究。