赵玮

随着科技的迅猛发展，多媒体在课堂教学中的应用越来越受到教师的欢迎.在初中物理教学中，教师应根据教学内容，合理选择现代化的教学媒体，优化教学模式，提高教学效果.下面结合自己的教学实践就多媒体在初中物理教学中的应用谈点体会.

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

传统教学手段单一，教师一张嘴、一支粉笔包圆全场，易使学生产生审美疲劳，导致学生注意力不集中，学习效果低下.因此，在物理教学中，教师应合理引入多媒体，通过影像、光电、声图等的展示，轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，激发学生的学习兴趣.

例如，在讲“噪声”时，教师可以先播放一段安塞腰鼓的热烈画面，接着是一段二泉映月的二胡演奏曲，锣鼓声声震耳欲聋，二胡声声婉转悠扬，如此设计令学生激情飞扬.又如，在讲“光的直线传播”时，教师可以利用多媒体播放日全食演变的全景画面引入新课，学生立即被日全食美丽、奇妙的情境深深吸引，迫切希望一探究竟.教师紧紧抓住这一不愤不启之时提出问题：为什么会产生这种自然现象?其中包含了什么科学道理呢？在这种情境下学习，学生的印象一定会非常深刻，学习兴趣也一定能够被激发.

二、创建模拟实验，优化实验教学

物理是一门以实验为基础的自然科学，有趣的实验能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣.由于受到条件及时间的……