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摘要：随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，越来越多的农村剩余劳动力转移到城市，由此衍生出大量的农村留守儿童。由于各方面的原因，农村留守儿童教育并不乐观。本文针对云南省宣威市（以下简称“宣威市”）农村留守儿童，在从家庭教育、学校教育、心理状况等方面进行调查的基础上，深入研究分析了宣威市农村留守儿童教育存在的问题，认为宣威市农村留守儿童在生活、学习、心理、道德行为及安全方面存在着不同程度的问题。

关键词：农村留守儿童；教育问题；调查

中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0008-04收稿日期：2016-04-04

作者简介：刘倩（1980—），女，云南宣威人，西南林业大学学生工作处助教，研究方向：应用心理学。

留守儿童一词，于1994年首次由上官子木提出。少数学者认为，父母有一方在家的儿童不能算是留守儿童。但是，在一个家庭中父母承担的责任各不相同，无论缺失了哪一方的教育孩子都会出现问题。为此，本文把留守儿童定义为父母双方或一方外出打工，而被留在户籍所在农村的，不能跟随父母一起生活，由父母一方或者其他委托人（祖辈、亲戚、老师、朋友等）代为监护的6～16周岁正接受义务教育的适龄儿童。

一、调查方法

1调查对象

选取居住在坝区、半山区、山区等共计12所中小学作为调查点，共发放1500份问卷，回收1300份问卷，最终获得有效问卷1024份。样本的留守儿童中男孩占5469%，女孩占4531%。隔代监护比例为4570%，父母单方监护比例为4688%；在父母单方监护中，母亲单方监护的比例为3633%，父亲单方监护的比例为1055%，亲戚监护的比例为742%。……