陈太松

摘要：随着国家对于教育模式的逐步规划，小学低年级口算能力的培养也提升到了现在的日程内容中，这种能力模式的完善使得小学生在今后的学习生活中，有更加全面的数学内容知识运用，在这种数学知识运用的前提下，与生活化的模式进行结合，可以在生活中巩固数学的口算知识，从而提升素质教学模式的整体教学目标，在教学效果方面也有了比较全面的发展，为中国的教育形式注入了全新的发展血液，推动国家教学内容的建设。

关键词：小学数学；低年级；口算能力；培养

中图分类号：G6235文献标识碼：A文章编号：1009-5349（2016）05-0206-01

当前，口算教学的内容在整个小学低年级数学教学中占的比重很大。小学生口算能力的高低直接影响着学生今后数学学习过程中的计算能力。想要稳步提升学生低年级口算水平，应该完善以下几点：

一、小学数学兴趣培养是前提

在低年级学生学习的过程中，兴趣就是最好的教师。由于低年级学生的自制能力比较薄弱，而口算是需要经过大量的练习才能逐步巩固的，使用机械式的训练形式将会让学生在数学学习的过程中，产生厌烦的心理，导致对于数学的接受能力下降。想要将学生的兴趣进行针对性的培养，首先，就应该在数学口算课程设计的过程中，重视学生的练习形式，形式应该多样，活跃学习起凡；然后，在口算教学模式的设计过程中，应该对于学生计算能力的成功表现进行最大化的鼓励，教师及时地肯定学生的进步，就是帮助学生进行建立自信心的过程。……