王辉

内容摘要：小学语文主题教育学习，应该把“语文立人”作为中心，深入研究教育学习内容的价值和教育学习价值，在了解与实际使用语言文字之上，要指导学生制定出主题，提升受教育者的语言、思维、精神，全方面提高语文素养。

关键词：小学 语文 主题教学

一、构建“四位一体”的主题教学体系

（一）明确指向语文素养与核心价值观的教学目标

主题教育学习的目的，要体现在文学素养与价值观上。在实际的教育学习上，根据“三个一”的目的，再根据十二本《目标手册》详细区分落实到不同的年级。书写汉字上要精确、符合规范、好看；练习口语要注意听、说、随机应变；练习写文章涉及到两方面，理解优秀的文章；写出优秀的文章。

（二）重构语文课程内容

1.以主题整合教材，确定精、略读篇目

依据主题内容的深入和复杂程度、文字的典范程度、经历时间磨砺所达到的认可程度，把课本里的文章细化成细读文与粗读文。细读文的教授应该强调文章、文学、内涵，用主题贯穿，教学时受教育者和课文交流，同文字所表达出的思想进行交流，在不间断的分析文章中完成主题的内涵创造。粗读文，可以大概了解文义、掌握生字生词、处理好重点难点就可以了，关键是在选择细读文的阅读方式，认真累积，表述运用，掌握主题。

2.主题统领，补充经典诵读内容及整本书阅读

重新审视在经典阅读基础上的人文教育，可以满足时代、竞争、练习等方面的需求，可以督促接受教育的人再次审视起“人”的教育。……