江苏常熟市福山中心小学　王继红

将知识宝库的钥匙交给学生
——浅谈如何指导学生有效自学

江苏常熟市福山中心小学王继红

“教是为了不教”是叶圣陶先生的教育思想精髓。叶圣陶先生明确指出：要把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”,凡为教者必期于达到不需教。陶行知先生在《教学合一》中也提出了相同的观点：在教学过程中，教师的责任在于教学生学。学科教学的目的固然是引导学生掌握知识，但更重要的是引导学生掌握学的方法，使学生离开教师的教也能独立学习，终生受益。《义务教育数学课程标准》（2011年版）也提到：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流……”因此，教师在引导学生掌握基础知识的同时，要指导学生善于总结学习方法，有意识地培养和提高自学能力。我们教师要调动学生自学的积极性，提高学生自学的兴趣，树立学生自学的信心，激发学生自学的潜能，使每个学生都能在主动探究的过程中获得成功的愉悦感，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。那怎样指导学生进行有效自学呢？笔者根据近几年的研究与实践，就如何指导小学生有效自学谈谈自己的观点，恳请各位同行指正。

一、合理抢跑、争取主动——指导学生课前自主预习

预习是指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果，预习实质上就是课前自主学习。