武占玲

摘 要：在教育中正视两性性别差异的研究蕴藏着极大的教育教学潜能。文章以初中语文教学为例，通过分析影响初中生语文学习性别差异的因素，认识性别差异在语文教学中的体现，同时立足实际，提出建设性的建议，希望能对提高初中学生的语文素养起到作用，促进学生的全面发展。

关键词：性别差异；语文教学；因性施教

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07C-0007-02

遵循“以人为本”的教育理念，促进学生的完整构建是教学目标，因此，深化对语文教学中学生性别差异的认识并形成理论，才能更有针对性地对男女学生的学习进行指导，促进他们的身心健康发展。

一、影响初中生语文学习性别差异的因素

（一）生理因素

单就遗传基因差异来说，女性的染色体是由两条X染色体组成，而男性是由一条X染色体和一条 Y 染色体组成。不同的染色体组合决定了男女两性不同的生理特征。研究表明，人类的大脑左半球是专门负责分析和运算抽象思维的，大脑右半球则是负责控制幻想和艺术欣赏的。男女两性的大脑两半球都有专门化的功能：男性的左半球相对发达，女性的右半球相对发达。正是生理上的差异，女生在语文学习上显得相对容易，女生语文成绩常常比男生优秀。

（二）心理因素

在感知方面，女生的触觉、嗅觉、听觉等方面较强，男性空间知觉能力却优于女性。在注意力方面，在同样嘈杂的学习环境中，女生的注意力会比男生强，学习效率高；……