刘崇民

摘 要：中外教育史课堂教学具有极为重要的价值，但是当前的课堂教学还存在不少弊端，可以从发挥学生的主体性、激发学生学习的主动性和积极性、精心编排教学内容、采用多种教学方法、突出实践性知识等方面入手，提高课堂教学效率。

关键词：中外教育史；价值；问题；对策

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07C-0010-02

一、中外教育史课堂教学的重要价值

教育史是教育科学的重要源泉，中外教育史是教育科学的重要分支。中外教育史课堂教学是学生学习教育史课程的主要渠道，是学生掌握知识、培养技能、实现培养目标的主要途径，具有重要的价值。

（一）有助于提高学习效率

中外教育史课堂教学是有目的、有计划、有组织的教学活动，免除了随意性和零散性。教学内容也是经过科学的选择，根据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成的教材作为学生认识中外教育的媒介，这比学生自己选择自发学习，无论是目标、内容、时间还是效果，都要优越。同时，教学又是在教师的引导和精心安排的过程中进行，可以避免自学上的困难和反复尝试，提高了学习效率。

（二）有助于树立献身教育事业的理想

中外教育史上，有许许多多的教育家，如孔子、陶行知、裴斯泰洛奇等，他们投身教育事业，有的有教无类、诲人不倦，有的“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们把教育的好坏与国家命运、民族的兴衰连在一起，把教书育人视为崇高而神圣的事业，留下了佳话。……