王欣

【关键词】 小学语文；阅读教学；兴趣；图书角；积累；方法；活动

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0052—01

贫者因书而富，富者因书而贵。作为一个发展中的人，必须通过阅读打好人生底色。多年来，审视我们的教学，往往是师生在“题海”中疲于奔命，学生的阅读能力弱，写作功底薄。在新课改的大潮下，教师一定要重新审视自己，树立大语文观，鼓励学生进行大量的阅读，为学生的成长尽可能多地提供精神滋养。下面，笔者就自己在指导阅读教学方面的一些做法与各位分享。

一、激发阅读兴趣，让学生爱上阅读

兴趣是鼓励和推动学生主动阅读的巨大动力，而教师的任务则是让学生爱上阅读。曾有人说，作为小学语文教师，一定要在心里装几个童话故事，以备不时之需。笔者在教学小学一年级时，当个别学生表现出色，因努力获得奖励时，笔者就会把短小精致的童话故事作为精神大餐奉送给他。另外，笔者还有意识地选择一些学生感兴趣的、情节生动的故事，利用课前三分钟讲给学生听，让这些精彩的故事或片断成为“诱饵”，诱导学生一时兴起寻书来读。渐渐地笔者发觉，班里喜欢阅读的学生越来越多了。

二、设立班级图书角，实现资源共享

为建立一个属于本班学生阅读的图书角，首先，笔者动员家长，向家长阐述阅读的好处，争得家长的支持。其次，组织学生为班级图书角捐献图书，在阅读课或课余时间自主借阅。再次，学期中间对图书角的书及时进行更新，让学生将近期购买的新书充实到班级图书角。……