张昌明　张会

摘 要：文章结合CAD/ CAM/CAE课程教学中的体会， 对课程内容、教学实践、教学方法、教学手段以及提高教师自身素质等方面对教学改革进行了有益的探讨。根据在实践过程的教学情况，提出了一系列的教学改革，突出了学生工程能力培养，学生学习兴趣和能力都得到了较大提高，全面提高教学质量。

关键词：CAD/ CAM/CAE 教学改革 教学实践

一、引言

目前，随着机械制造业的迅速发展， 一种必然趋势油然而生即培养特色鲜明的工程应用型人才。CAD/ CAM/CAE 技術作为机械、自动化等学科的主干专业课程， 主要倾向于培养能够在工厂中生产一线上从事机械设计、制造、技术开发等的工程应用全能型人才， 着重培养学生对新技术的掌握情况以及利用新工艺解决实际工程中遇到的问题。然而目前很多理工科院校在实际的教学中还存在一些弊端，例如出现了教学内容比较陈旧、教学方法简单老套、理论联系实践欠缺等现象。因此后续中实现教学改革，注重实践的环节已成为该课程改革的重点。

二、课程教学中存在的问题

1.学生学习能力差别各异。在CAD/ CAM/CAE课程教学中， 选用的三维软件是UG6.0。UG6.0模块比较多、功能非常强大， 在学生学习过程中， 要求学生动手操作， 一人一机；在学生们遇到问题时， 能借助相关资料通过自己琢磨或通过同学间的相互沟通解决难题。所以CAD/CAM/CAE课程不仅是综合训练， 而且也是培养学生们动手能力及创新能力的机会。然而在实际教学过程中发现， 一些学生未能达到实际要求， 主要原因在于遇到问题时，他们选择退缩、不能够主动的区解决问题。……