梅崇珍，李东方

(1.华北水利水电大学 环境与市政工程学院，河南 郑州 450046； 2.华北水利水电大学 图书馆，河南 郑州 450045)



理工科大学生化学素养培育路径研究

梅崇珍1，李东方2

(1.华北水利水电大学 环境与市政工程学院，河南 郑州 450046； 2.华北水利水电大学 图书馆，河南 郑州 450045)

摘要：素质教育是高等教育的主题，而课堂教学则是实施素质教育、提升学科素养的主阵地。结合大学化学的教学与学习特点，重点对学习兴趣与创新激情的调动、实践能力与创新能力的培养、讲授方式与考核方式的改革进行探索，力图为理工科院校大学生化学学科素养的提升提供参考。

关键词：理工科大学生；素质教育；学科素养；化学素养

素质教育的本质与核心是学生学科素养的全面发展与培养[1]。而学科素养又等于“学科知识+学科能力+学科思维+学科方法+学科情感”，这是各学科界定学科素养的通用公式[1]。因此，作为化学综合素质的重要组成部分，化学素养也主要包括化学基础知识、化学实验技能、化学思维方法、化学学习方法与研究方法、化学科学意识与科学品质五个方面的内容。在大力推进素质教育的今天，大学生学科素养的培育和提升早已成为高等院校的重要任务。化学作为理工科院校普遍开设的一门课程，对大学生素养的培养和提高也自然起着至关重要的作用。

一、提高理工科大学生化学素养的必要性

(一)发展高新技术产业的必然选择

当今，人类社会已经进入知识经济时代，知识产业正在成为龙头产业，包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域的高新技术产业也开始成为社会经济可持续发展的助推器。……