■张连彬　郑晓东



中学地理“观摩集体备课”教研活动的实践与反思

■张连彬郑晓东

笔者近期组织实施了吉林省国培计划项目“课改实验基地中学地理备课组长培训”，培训主要采取理论学习与教育实践相结合的方式进行，教育实践主要包括名校访学、课堂观察、备课观摩等。在培训期间，笔者组织观摩了A学校高二年级的地理集体备课，参与观摩的教师普遍反映较好。备课的形式与内容具有很大的开拓性和创新性，具有一定的借鉴与推广意义。

一、观摩活动的策划过程

(一) 创意缘起

备课组是教研组的基本组成单位，是学校开展教育、教学、科研工作的基层组织。其主要职能是组织教师定期开展集体备课活动，通过集体备课的研讨、交流和分享达成对教学计划、教学内容、教学方法等的共识，以促进日常教学工作的有效开展。一个备课组就是一个交流互动、合作共进的学习共同体，大家可以各展所长、各抒己见，让备课组成为教学的“演武场”；也可以切磋指导，借鉴学习，让备课组成为教学的“参谋部”；还可以经验交流、素材共享，让备课组成为教学的“资源库”。但目前一些学校的集体备课都流于形式，备课组长为了应付学校检查而组织集体备课，教师为了“完成任务”而进行备课交流。更有甚者，集体备课本该是积极主动的校本教研，却被异化为谈天说地的“闲话家常”。究其根源，一是教师没有树立终身学习的理念，没有学习交流的愿望和动机。……