■王　宁　时　巍



浅析本科学前教育专业计算机课程的现状与对策*

■王宁时巍

本科层次的学前专业对高等师范教育来说是一个新兴的专业。作为计算机教师，笔者时刻关注学前教育专业计算机学科建设和研究。经过调查研究、分析整理，本科学前教育专业计算机课程的现状与对策如下。

一、本科学前教育专业计算机课程现状

(一)当前计算机课程设置及教学内容。目前本科学前教育专业的计算机必修课程只有一门计算机基础，其主要内容有“计算机文化基础”、“Windows操作”、“office办公软件”、“计算机网络知识”。在培养方案中规定如表1所示。此外，学前教育专业增设1周的“多媒体课件制作”这门实训课程。

表1　培养方案中计算机课程规定

和众多院校一样，计算机基础课程教学的内容依然以计算机知识普及为主，如计算机发展史、操作系统知识、Word排版、Excel表格处理、powerpoint制作等。这些教学内容已不再适应时代的发展与要求，也不再适应当代大学生的学习需求。

问卷调查显示：学生们希望多学习实用的知识，特别是与幼儿教育相关的计算机技能。换句话说，计算机教学就学前教育专业而言，特别是中升本学前教育专业，应该定位为应用技术教育，保障社会需求为先。就此现状，我们要改革计算机课程设置及教学内容。

(二)学生计算机水平参差不齐。学前本科当今有学前教育(四年制本科高招生源)、学前教育(四年制本科中师生源)、学前教育(四年制本科三校生生源)、学前教育(五年制专科中招生源)。……