■赵　勇



关怀生命成长
——山东大学附属中学的教育

■赵勇

学校是一个承载着众多期望的育人场所。作为一个教育工作者，我一直在思考：教育的目的何在？学校教育的使命是什么？在长期的教育实践中，尤其在担任校长十年以来，我在不断尝试回答上述问题的探究中，逐步形成了基于个人教育感悟和理性思考的教育信条：关怀生命成长。

一、为什么把“关怀生命成长”作为教育信条

关怀生命成长，首先基于对每个生命尊重的理念。

一个有尊严的生命不会被当作他人实现目的的工具——文明的社会能够以各种形式的制度来保护生命的尊严，尤其保护青少年的人格尊严，因为这对于他们人格的健康发展有着至关重要的意义和作用。我们的教育要保护孩子的自尊心，而且要在此基础上不断探求如何让孩子在成长中获取更高意义上的尊严。

诺丁斯在《学会关怀——教育的另一种模式》中指出：“关怀和被关怀是人类的基本需要”、“关怀是一切成功教育的基石”。 “关怀教育”的核心内涵是“关怀生命的成长”。 关怀生命生长，体现的是一种教育者的态度，一种对人、对世界万物的情感、行为方式。关怀还是一种关系，让人与自我、与他人、与社会、与自然形成和谐共处的关系。这一关系的含义是让每一个生命都有尊严。有尊严的生命注重内在品格的完善、自我精神的完满。在自我完善的基础上，个体就会把这种品格向外辐射，他希望与他人、社会乃至与世界万物都形成一种美好的关系。……