杨艳红 李简

摘要：目前，国内以“地方性、应用型”为办学定位的新建本科院校，其教师却多来源于科学学位体制下培养出来的博士或者硕士。某种意义上说，这样的师资队伍还不适应应用型人才培养的要求。因此，加快应用型本科院校教师专业化发展进程是亟待解决的问题。本研究通过实证调查，摸清了应用型本科院校教师专业化发展现状及存在的主要问题，提出了改进教师专业化发展培训的策略

关键词：应用型本科 高校教师 专业化发展

中图分类号：C 文献标识码：J

我国自1999年以来，为满足经济社会发展需求，落实教育公平，加快推进了高等教育大众化的进程，新建了600多所本科院校。为了解现阶段这类学校教师专业化发展现状，创新应用型本科高校教师培训的内容与方法，特开展本次调查研究。本次研究主要以问卷调查（高等学校教师专业化发展现状调查表）方式进行资料搜集。调查对象涉及北京、陕西、浙江、河南、河北、贵州、安徽、海南、黑龙江等9个省份的20所高校，且全部为应用型本科高校。调查实施时间为2015年月8月至9月。调查采用在专业问卷调查平台“问卷星”上将调查问卷设计成手机微信版，被调查者直接在手机上填写后提交，“问卷星”自动生成调查结果。整个调查问卷共两部分：背景部分（包含6个背景问题）、问题部分（包含38个高校教师专业化相关问题）。根据问卷星统计数据，有效提交调查问卷为300份。数据处理和制图、制表使用SPSS和EXCEL软件。……