鲜敏　周指明　吴礼康　吴泰顺

摘要：通过系统培训提升健康教育工作人员专业素质是保障健康教育工作顺利进行的根本手段，而建立一套能够客观反映培训问题、评测健康教育人员专业化培训效果的培训评估体系，是加强健康教育人才队伍建设的关键。本文借鉴柯氏四级评估模型和CIPP模型从培训前、培训中、培训后三个阶段构建科学、完善、综合的健康教育人员专业化培训效果评估模型，为公共卫生机构建立科学、有效的健康教育人员培训策略提供参考。

关键词：柯氏模型 CIPP模型 健康教育 培训效果评估

随着大众保健意识的增强，以及新医改方案公共卫生服务均等化措施的逐步推进，健康教育已成为政府及相关专业人员实现医学目的的一项经常性、基础性工作，是疾病预防控制工作的重中之重。而通过系统培训提升健康教育工作人员素质则是保障健康教育工作顺利进行的根本手段。然而，目前针对健康教育工作人员的专业化培训从数量上本就不多，培训效果也往往流于形式，难以实现强化健康教育能力建设的目标。因此，开展健康教育人员的专业化培训，不仅需要科学的培训方法，更需要建立一套能够客观反映培训问题、评测健康教育人员培训效果的培训评估体系，这是加强健康教育人才队伍建设亟待思考并妥善解决的现实问题。本文将借鉴柯氏四级评估模型和CIPP模型构建健康教育人员专业化培训效果评估模型，从培训评估的角度梳理培训中存在的主要问题，为建立科学、有效的培训策略提供参考和借鉴。……