黄苗

摘 要：小学英语教学中，关注学生情感态度的发展，是当前基础教育改革趋势的重要特征。本文从存在的问题，解决的方法以及应遵循的原则等方面对情感渗透教育进行了探讨。

关键词：小学；英语；教学；情感；渗透

英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程，更是师生情感交流的过程。在教学活动中，教师要向学生渗透积极的情感，以激发学生的学习兴趣和动机，使学生有充分的信心和愉快心境，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，从而真正提高学生的英语水平。本文对小学英语教学中的情感渗透提出了几点看法，希望对于小学英语教学能够有所帮助。

教育家赞可夫曾说：“教学一旦触及学生的情感、意志领域，触及学生的精神需要，才能高度发挥有效的作用。”基础教育阶段英语课程将情感态度列为五大课程目标之一，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要求教师在教学中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用，完善教学目标，优化教学过程，提高教学效率，从而实现学生的认知能力与情感因素的和谐发展。情感渗透是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容，它在促进学生个性主动和谐地发展、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。《英语课程标准》指出：情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。……