孙锦荣

编号：Q1（2016）5-01-01

关键词：农村初中学生 生物素质 生产 生活

在农村，孩子眼中的生物不外乎几乎见怪不怪的身边的花花草草小狗小猫，殊不知就是这些看似不起眼的神秘又习以为常的些小事物，却是他们人生生产生活，创业，实现人生价值和振兴家乡经济的法宝。

经济高度发展，科学技术日新月异，整个地球俨然已是一个大家园的今天，生物科学技术的发展已成引领世界经济持续发展、环境和资源并重的主流已成不争的事实。回归自然，深刻认识和利用自然也成了发展的根本，提高和丰富我们的生物素质也就变得必然。然而占人口大多数的农村，特别是马上面临就业、创业、承担家庭和农村经济振兴的初中学生生物素质如何，我们又将如何改变这一现状呢？这是值得我们深思的问题，也是从事农村初中生物教学的广大教师值得探索的新课题。

现状一：从多年在同一地区从教的调查中初中升学率普遍在40%左右，这意味着一半的农村初中学生毕业或未毕业就得从事生产劳动。到了高中升学率在85%左右，又有2成的农村高中学生从事农业农村工作。

现状二：初中阶段不能升学或辍学的农村学生，最终从事农村农业生产的人员不到三分之一，而且其中真正能充分利用初中所学生物学知识发家致富的几乎没有几个人。就他们大多数也只是遵循父辈的农事生产经验艰难度日，经济发展令人堪忧。

那么初中生物教学，该承担些什么，如何应对。……