陈克功 吴亚富

【摘 要】关爱学生是班主任的天职。在教学和管理工作中，班主任应树立以生为本的理念，以博爱情怀关爱学生，以信任、倾听、微笑、赞赏为纽带沟通学生心灵。爱是沟通师生心灵的桥梁，爱更是教育的灵魂和生命。

【关键词】班主任；关爱学生；以生为本；心灵沟通；博爱情怀

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0117-02

教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操，表现为教师对全体学生的关爱、尊重、理解和期待。教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一种人格力量的唤醒，是美好心灵的塑造，这是教育核心之所在。关爱学生是班主任的天职，班主任对待学生的感情只有升华到爱的高度，才能使自身的教育行为步入无私的境界。

一、以生为本是班主任关爱学生的基石

班主任是班级的领导者、教育者和组织者，在学校教育中发挥着不可替代的作用。班集体就是一个大家庭，班主任老师如同家长，要实现温馨班集体建设，班主任就应具有爱心、责任，要注重情感教育，从学生实际出发，科学、合理地设计新型的班级管理模式和富有特色的活动方式。

美国心理学家马斯洛在他的“需要层次说”中指出：“青少年时期的需要主要处于爱和归属的层次。在这个阶段，青少年在需要方面的心理特征主要表现为社交、归属、认可、得到爱和给予爱、自尊和来自他人的尊重等。”学生是不断发展中的人，是学习的主体，他们有血有肉有思维，有个性有情感有未来。……