杨佩　钟妮尔　王欢　黄欣



电脑模拟人联合慕课教学模式在留学生诊断学教学的综合应用

杨佩1钟妮尔2王欢2黄欣2

【摘要】目的 探讨电脑模拟人与慕课教学模式相结合在留学生诊断学教学中的应用效果。方法 选取我校2012级临床医学专业50名留学生为研究对象，随机分为对照组和研究组，对照组采用LBL教学方法（以教师为主体、以讲授为中心）和PBL教学方法（以问题为导向、以学生为主体），研究组在上述基础上增加电脑模拟人和慕课教学模式。课后比较两组测试成绩，并对教学效果进行问卷调查。结果 实验组测试成绩显著高于对照组（P＜0.05）。调查问卷结果显示，实验组学生普遍表示LBL、PBL及慕课教学联合电脑模拟人教学的综合应用提高了学习兴趣及探索创新能力，加深了对知识点的理解，拓展了知识面，提高了文献查阅能力和临床综合运用能力。结论 电脑模拟人联合慕课教学模式提高了留学生的临床思维能力和临床技能与操作水平，在留学生诊断学中的教学效果优于传统教学模式。

【关键词】慕课；电脑模拟人；高等医学教育；诊断学

诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁，培养学生独立思考、分析解决临床问题的能力以及临床操作的能力是诊断学教学的关键。传统的诊断学教学都是学生互为模特，只能满足在健康人体上训练各种检查手法，而缺乏对各种阳性体征的认识，从而影响了诊断学的实训效果。随着我国与其他国家在教育事业上交流的深入，在中国高等医学院校学习的留学生逐年增多［1］。……