王巍

摘 要：计算机和网络的日常普及，使传统的日语教学模式已经不能够适应时代发展的新要求。从信息技术在教学活动中的有效性、重视学生数据库建立以及日语教学资源共享、把握技术革新适时调整适度整合等方面对此进行研究。

关键词：职业学校；日语教学；信息技术；应用要点

中图分类号：G712；G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0048-01

一、强化技术与教学的有机结合，促成日语职业教学体系的完善与升级

在职业教育领域，日语的受重视程度以及被接纳效果并不理想，设置实用日语类专业的职业院校也并不多见，英语类专业毫不意外地成为大多数学生和家长追捧的热门专业。然而，结合现阶段社会岗位缺口以及日新月异的国际环境，人们不难发现，日语与英语在岗位选择以及社会经济运转中扮演着同等重要的角色。由于英语教育的普及，日语人才似乎成为了部分处于一线城市的外商独资以及合资企业所急需的，他们的待遇以及地位在无形之中得到了提升。在这种比较矛盾的情境之下，人们需要进一步认识到日语职业教育的重要性和复合型日语人才的稀缺性，尽最大可能利用各种资源优化日语教学效果，全方位培养专业化的日语人才。信息技术在日语职业教育教学活动中同样发挥着引擎的作用，尽管各种现代化教学技术与模式已经趋于完善，但想要使其契合现阶段的日语教育目标和社会岗位需求，教师还需要进一步强化技术与教学的有机结合，从而促成日语职业教学体系的完善与升级。

二、信息技术在职业学校日语教学中的应用要点

1. 强调信息技术在教学活动中的有效性

从早期相对简单的多媒体技术到现在功能各异的各种集成化系统，教师和学生们见证了国内教具、课堂模式、教学思维等的变迁。在这一过程中，学生获得了更加生动、多元的课堂体验，教师们也在教学尝试中逐渐建立起符合教学大纲要求、适应日常教学工作的习惯与模式，二者的相互作用共同推动着职业教育水平的不断提升。由于“信息化课堂”是各地区、各层级院校都在着力打造的，教师们更需要着重把握信息化课堂的有效性，防止盲目跟风、生搬硬套，避免巨大的资金投入成为职教院校评级评优的铺路石，将合理的技术投入以及教师培训转变为学生看得见、体验得到的新型课堂。在日语职业教育中，教师可以利用电子白板更加便捷地进行板书以及课件演示，或者直接进行线上日语对话交流，这样既能够减少课堂上时间的浪费，还能够为学生创设情境，包括职场日语会话、日语贸易实务等，从而为学生提供更多实战演练机会，获得更加丰富的实践经验。

2. 重视学生数据库建立以及日语教学资源共享

大数据时代背景下，人们的日常行为以及一些岗位工作都包含着各种数据信息的传输与处理，他们已经不能够完全脱离数据的支撑和保护。在日语职业教育过程中，需要形成数据库的对象包括日语类专业学生档案、区域对口岗位信息、日语课堂教学资源等，它们的共同作用不仅是学生进行人才培养与输送的基础，也是保证日常教学活动顺利进行的重要指标。例如，津冀达成技工合作培养协议，即两地职业院校在专业教学资源、教师资源、岗位资源等方面达成双向交流沟通，实现互通有无、优势互补。这在日语职业教育中同样适用，师生在各种的专业学习与发展中也将获得更多的选择机会和可利用的素材。

3. 把握技术革新，适时调整、适度整合

学校方面以及从事日语职业教育的教师作为该领域教学活动的主导者，应该继续紧抓技术创新，积极认知和接纳有益于教学效果提升的新技术、新设备，而不能墨守成规、闭门造车。在各种教学改革如火如荼进行的过程中，教师还应该把握适度原则，对新技术、新模式的试验和应用进行步骤划分，防止出现学生不认可、教师不熟悉的尴尬局面。比如，在比较基础的日语会话教学中，教师可以利用多媒体设备进行氛围的营造以及知识文化背景的讲解，为学生提供比较直观的课堂感受；在后期职业化特征明显的外贸日语课程中，教师可以利用教学课件以及共享平台为学生争取网上模拟交易的机会，并且模拟比较真实的国际商品市场环境，设置各种突发事件和意外风险事件，帮助学生自主寻找问题的解决办法，在不知不觉中实现自身实务操作能力的提升。教师们在保证日常日语教学活动顺利开展的同时，还需要控制信息技术设备在全部教学活动中的比重，技术资金投入与教学产出的比较，以及现有技术设备的更新换代。由此可见，将信息技术融入到职业学校的日语教学中并不是一件一蹴而就的事，只有在实践中不断整合调整，才能够达成预期的效果。

三、结束语

总之，职业学校中的日语教学并不是孤立的，它同样能够与语言学科、学生能力体系、岗位需求以及社会经济形式结合起来。在将信息技术逐步融入到日语专业化教学的过程中，教师们还需要强化创新意识与实践精神，用有计划、有目标的方案来指导各种信息技术设备在教学活动中的配置和作用的发挥。可以说，绝大多数的信息技术产物在被应用于教学实践的过程中都能够获得教师以及学生们的二次加工和创造，这种改进和调整的意义虽然能保证现代化教学模式的有效性与合理性，但其中涉及的更多细节和问题还需要师生在教育教学活动中不断打磨和完善。

参考文献：

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