余婷

还记得初次站在33双天真无邪的目光下，看着如此稚嫩的脸庞，我仿佛看到一群落入凡间的天使，心里满满都是怜爱，不自觉地涌现出一种强烈的保护欲，感觉教育这些懵懂可爱的小家伙应该是游刃有余。但时隔不久，现实让我发现，无论哪个学段的教育，都是一场心智的修行。

教育是一场心性的修行。而立之年的我，早已过了年轻气盛的年龄，但面对班上两三个小家伙时，却发现他们对我苦口婆心地讲道理充耳不闻，千方百计地去引导，最终还是我行我素。有时候，我也会忍无可忍地气愤、批评，但收效甚微。课堂被打乱，作业收不齐，任何的风吹草动都能影响我一天的心情，同时还有一种深深的挫败感。但逐渐了解这些小家伙后，我发现他们每个同学都很特别，他们的行为习惯和学习习惯与家庭环境息息相关。有的同学生活在单亲家庭，疏于管教，没有养成自觉做家庭作业的习惯；有的经常遭受父母的责备打骂，承受了这个年龄不该有的伤痛，缺乏引导；有的父母不在身边，从小被爷爷奶奶宠溺，缺少礼仪、规矩这些概念。但他们都有属于这个年龄段的纯真、可爱、善良的天性。成长是一个缓慢而渐进的过程，在这个过程中，需要家长、老师的陪伴、关爱和教育引导。成人尚且人无完人，需要不断改进，更何况这些懵懂无知的学生呢？而我却拿成人的标准来苛求这些学生，缺少了等待他们慢慢长大的耐心和信心。想到这儿，我的心情平静了很多，没有了刚开始的急躁和抱怨，遇到同学们的小问题和小错误，也把它们看成同学们成长的印记。……