编号：O1（2016）2-02-02

作者：杜亚丽

在课堂教学中，需要以人为本，应把面向全体学生作为实施素质教育的基本立足点，从充分发挥学生的主体地位和积极主动参与的精神出发，走进学生，构建和谐课堂，主动引导和激励学生积极参与到学习数学中，进而学会知识，增长智能，培养学生应用数学的意识，以达到提高自身素质的目的。

一、创设条件，激发兴趣，让学生主动参与

课堂教学中，教师应运用课程资源，创设条件，激发学生兴趣，让学生愉快主动地参与探求新知的活动，在活动中获得成功，从而增强了学生的自信心，从害怕数学到爱学数学，提高学生学习数学的兴趣，取得了事半功倍的效果。这样设计教学给学生新知的探索活动创造了有利条件，使他们得到新知的满足，激发了学习兴趣，获得了成功的情感体验。

二、创设问题情境，让学生亲身体验

数学来源于生活，又服务于实践，为此在数学教学中，教师要创设问题情境，给学生以观察、实践活动的机会。课堂教学中，教师应从学生实际出发，突出重点，化解难点，抓住关键，精心设计问题情境，引导学生积极投入到学习过程中去。

三、重视例题，精选练习

大多数教师应该能体会到教材中个别例题的单一性和片面性，那就需要我们用更好的题目来替代它. 例如：一元二次方程中有关面积的应用问题中，大多数资料中都有这样一道题目.在长为60cm，宽为40cm的长方形纸片四周截取四个小正方形，围成一个……