鲁娜娜　冯霞

摘 要 文章运用了文献资料法、观察法等多种研究方法研究新任中学体育教师执教能力的特点，分析了新任中学体育教师现有执教能力的缺陷及原因，提出了有针对性的对策，为新任中学体育教师执教、培养及再教育提供参考。

关键词 中学 体育教师 执教能力

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.033

1 研究背景

“教育要发展，教师是关键，前教育部部长周济曾强调，办好教育，离不开一支政治合格、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的优秀教师队伍，要重视教师队伍的建设。教师队伍建设的基本任务是教师队伍的能力建设，其核心是教师的执教能力建设，使教师队伍与学生规模的扩张相适应。”但是，历年来关于体育教师专业能力变化以及揭示新的体育教师专业能力结构的研究寥寥无几，对新任体育教师执教能力认识的不足，导致了体育教师培养机制与现实需求的突出矛盾。基于此，研究新任中学体育教师的执教能力有助于寻找出其执教能力的优点、缺陷及原因，为新任中学体育教师执教、培养及再教育提供有利参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

新任中学体育教师，5人；老教师5人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅新任中学体育教师执教能力的资料，以及近10年有关的研究资料和文献为本课题的研究提供支持。

2.2.2 观察法

通过旁观、听课等观察新任中学体育老师的说课、教学实践等。

3 体育教师执教能力的概述

体育教师能力是指在完成体育教育工作，从事体育教育工作活动所具有的专门动作。……