张卫兵

摘 要 以协同创新为核心的“2011”计划，是当前我国高等教育推行的一项重大战略举措。协同创新战略的实施也对我国研究生培养模式和创新机制提出了新的要求。本文结合当前协同创新的背景，分析了地方高校基础学科研究生培养在生源结构、课程设置、导师指导、产学研结合等方面存在的问题和不足，并以长沙理工大学物理与电子科学学院凝聚态物理硕士点为例，提出了培养地方高校基础学科创新型硕士研究生的新举措。

关键词 协同创新 地方高校 研究生培养 基础学科

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.015

0 引言

2011 年4 月，胡锦涛同志在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话，提出高校要积极推动协同创新，同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新中心战略联盟。2012 年，教育部财政部联合发文，正式启动实施“高等学校创新能力提升计划”（即“2011 计划”）。我国已遴选二批次共38个国家协同创新中心。“2011计划”已成为继“211”、“985”工程之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。

根据“2011计划”重大需求的划分，协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种。地方高校承担着为区域培养人才以及为地方经济和社会发展服務的重要使命，理应在面向区域发展的协同创新中心发挥重要的作用。研究生是当前我国高层次学历人才和科技活动的主力军，在科技创新中发挥着十分重要的作用。……