纪茹

课改工作的进行已经很长一段时间了，在这期间我听了许多非常精彩的课改示范课，受到了很大的启发。但是，回过头来再细细品味，还是发现了一些问题：许多数学课堂看似精彩，但教学的实际效果却并不是那么尽如人意。作为一名一线教师，我们更应该用辩证的思维来看待问题：小学数学课堂不应该失去本真，要树立“自然就是美”的教学理念，力求简洁和实效，从而达到提高课堂教学效果的目的。

一、明确教学目标——取舍得当

数学课堂教学要回归本真，需要有一条清晰的“主线”作为前提和保证。只有抓住“主线”，才能制订出明确的目标，才能在教学环节的安排、教学内容的取舍、教学进程的规划中找到根本的出发点和最终的落脚点。然而，在现实的教学活动中，很多教师并没有注意到这一点。很多教师制订出来的教学目标往往偏大偏空、遥不可及，难以实现。如二年级下册第一单元《分苹果》一课的教学目标一位教师定为：1.在分苹果的活动中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。2.通过对分苹果这一过程的实际操作，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。这样的目标实际上并不具体、明确，学生理解很困难。可改为：我会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式。简洁明了，导向性明确，为本课的有效性学习奠定了基础。

二、简化教学情境——明了直接

新课标指出：让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。……