方决

语文教学投入大，见效慢。因此，如何走出低效的怪圈，成了摆在语文教师面前的一大难题。那么如何打造高效课堂呢？

一、重视早读，让高效课堂更完整

1.印发语文早读材料。由于农村学校地处偏僻，语文早读资源匮乏，语文早读的内容长期以来仅仅一本语文教科书，无法满足农村学生的知识渴求，需要扩充语文早读的内容，笔者于是就印发了一些语文早读材料。

2.有效拓展课文内容。依据课本进行适当有效地拓展与延伸，逐步增强学生阅读兴趣。

3.链接社会生活事件。社会生活是语文取之不竭的源泉。语文早读课上可以读报纸说新闻，举办“新闻发布会”或“某某说天下事”的活动，进行时事点评；引导学生关注身边的人或事，激发学生早读的兴趣。

二、激发学生课前预习的兴趣

兴趣是学生发展思维能力的巨大动力，是促进学生乐学、好学的先决条件。学生如果一旦对学习产生了兴趣，他就会在大脑中形成兴奋点，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。语文课前预习面广且内容丰富，它包括文章的作者、时代背景、文章中重要的人、事、景、物等诸多内容。这些内容融知识性、趣味性于一体，深度进行课前预习既可激发学生的阅读兴趣，提高他们阅读的积极性，又可以开阔学生的视野，丰富学生的知识。因此，作为语文教师要从多方面去培养学生课前预习的良好习惯，并在兴趣的引导下，逐步去理解课文，完成学习任务。

三、创设阅读情境，激活课堂