王新俭

摘 要：在高中教育中与其他学科相比，高中物理课程具有很强的逻辑性与严密性。而在物理实践教学中培养和发展学生的抽象思维，不仅能够使学生更好地适应高中物理知识的学习，也能够为今后的学习、就业奠定良好的思维基础。因此，在实际教学中，教师应正确认识到培养学生抽象思维的重要性，探索和创新更加新颖、科学的教学策略。

关键词：高中物理；抽象思维；培养策略

新课改对高中教育提出了更高的教学要求，而高中物理作为高中教育的重要组成部分，由于其教学内容具有很强的抽象性，进而成为很多学生在高中学习阶段一大难题。而加强学生抽象思维的培养，不仅能够使学生对所学物理知识有更深层次的理解，也能够从整体上提高学生的物理素养和综合学习能力，教师应给予足够重视。以下是对高中物理教学中学生抽象思维能力培养的研究。

一、布置课前问题，为培养学生抽象思维奠定良好基础

由于高中物理教学内容具有较强的抽象性，仅靠教师的课堂理论讲解很难达到理想的教学效果，而如果能够在课前为学生布置相应的问题，让学生提前进行分析与思考，然后再通过教师的详细讲解，学生就能够在无形中形成一定的抽象思维能力。比如：在见解关于“弹力”的相关知识时，在授课前就可以为学生布置这样的问题，引导学生思考：一块橡皮泥与一个皮球，经过挤压变形后，为什么皮球可以恢复原状而橡皮泥却不能？……