李惠明

摘 要：语文教学主要是提升学生的阅读能力，在阅读中拓展学生的视野，增长学生的见识。因此，语文老师要开展好阅读教学，提升阅读教学的有效性。教育部的文件中明确规定：阅读教学就是学生利用语言文字获取有关信息，在阅读中感知客观世界，认识现实世界，了解现实世界，在阅读中发展学生的智力和思维，培养学生真善美的品质。众所周知，教学就是教师、学生和教科书三者之间的一种思想的交流和对话的双边活动。由此可见，阅读教学具有的两大特点就是工具性和人文性，并且这两大特点是统一的。

关键词：语文；阅读；有效

一、语文阅读教学存在的问题

笔者做了一个不完全的调查统计，在调查研究中我们语文的阅读教学存在着严重的问题，主要表现在以下几个方面：

1.教学目标设计不当，知识与能力、过程与方法、情感态度是价值观目标设计不合理，语言表述不准确，目标设计没有体现出具体、可以操作和控制的特点；在三维教学目标的设计上没有体现语文新课程标准的理念和思想，没有做出系统的规划和设计，随意性比较强，预设性低。

2.在阅读的课堂教学中没有体现出学生的主体性和教师的主导性，教师角色转化没有落到实处，在具体的阅读教学过程中教师的引导启发比较少，相对而言，教师在大部分时间和教学环节中包办代替，学生的主体性和能动性发挥得很少。

3.在具体的阅读教学过程中教师做的无用功较多，教学过程显得自由无须。……