吴榕灼

摘 要：高中生物是一门集观察、实验为一体的重要学科，在高中阶段的学习中占据着重要的地位。但是在传统高中生物的课堂教学中，学生的积极性和参与度不够，课堂效率不高，自主学习能力不强。随着新课改的发展，更加重视对学生自主学习能力的培养，从而促进学生全面素质的提高。所以，在高中生物的教学中要结合学生的实际学习情况进行分析，从而得出学生能够主动学习生物的策略。

关键词：生物教学；学习策略；学习态度

高中生物的学习方式较为灵活，学习内容更加贴近实际生活，所以学好生物不仅能够学以致用，还能提高学生的逻辑思维能力、实验能力，促进其全面发展，这就需要学生进行主动学习，养成自主学习的良好习惯。主动学习是要改变传统的师生角色，发挥教师的引导作用和学生的主体作用，调动学生的主观能动性，使学生不但在课堂上能积极主动地参与进来，而且在课下也能够自觉主动地学习，并且养成自主学习的良好习惯。

一、转变教学观念，营造良好的学习氛围

教师在高中生物的课堂教学中要转变教学观念，在知识点的讲授过程中要注重发挥学生在课堂中的主体地位，多进行有效的提问，让学生能够积极思考，参与到课堂教学中来。同时要构建一个和谐的师生关系，给学生更多的自主选择权，比如，可以让学生自己选择课下作业的形式、生物实验的搭档和小组讨论的伙伴，从而为学生营造一个良好的学习氛围，这样更加有利于学生主动提出自己的观点和看法，积极地讨论，自主地学习。……