刘广丽

摘 要：随着社会的不断发展和进步，会计逐渐成为一个热门的行业，在我国许多高职院校会计专业得到了迅速的发展。但是传统的教学方法比较落后，学校培养的学生与企业需求的会计从业人员有一定的差距，已不适应企业发展的要求。因此，在“互联网+”时代下，要想培养适合企业需求的会计人员，会计专业教学要进行不断的改革和进步。本文从“互联网+”时代下高职会计专业教学中存在的问题教学改革的思考两方面进行了相应的阐述。

关键词：“互联网+”；会计专业教学

一、“互联网+”时代下高职会计专业教学中存在的问题

（一）传统教育观念根深蒂固

在传统的会计专业教学课堂中，往往以“教师、教材”为中心展开知识点的学习，教师习惯作为知识的传授者向学生灌输相关知识，学生只能被动的接受，因此，缺乏学习的积极性和主动性。在这种“填鸭式”的教学方式下，学生始终处于学习的被动地位，久而久之，越来越多的同学会产生厌学的情绪。最终形成教师在讲台上自顾自的讲授，学生在下面拿着手机打游戏、看电视的尴尬局面，课堂的教学效率越来越低。

（二）教师普遍缺乏互联网思维

高职院校多数教师的授课方式一般都是借助黑板、教材和考试大纲等进行知识的讲解，这种传统的授课方式无法形成良好的上课氛围，学生也很难集中精力听讲。虽然部分教师上课时会PPT课件，但依然不能激发学生学习的热情。互联网+时代下产生的新媒体手段和技术，需要和会计专业知识进行结合，以便调动学生学习该专业相关课程的积极性。……