卢文新

摘 要：近年来，有关校园暴力事件、踩踏事件、中毒事件、交通安全事件屡见报端，而且，每年的安全事故数字呈上升趋势。教育部、安全部等单位对北京、天津、上海等十几个省市的调查显示，全国每年有1.6万之多的中小学生非正常死亡，平均每天有40名学生非正常死亡。如此惊人的数字，如此至关重要的问题，不得不让我们静下来沉思：在新的形势下，如何结合不断变化发展的社会治安形势，改进安全保卫工作，是摆在学校安全保卫人员面前的一个严峻而又迫切的课题。

关键词：校园安全；安全保卫；安保工作

对于我们从事安全工作的人员来说，既要从理论上认识，又要在实际工作中高度重视。为此结合多年的工作实践，对学校安全保卫工作，浅谈几点己见：

一、建立一支精干的安保队伍，是安保工作的组织保障

学校是人员集中的地方，无论是中小学还是高等院校，校园内部都可达到上千上万甚至几万人员，笔者所在的实验小学，学生多达近3000人，教工近200人，因此，安保工作至关重要，而安保工作亦不是几个人能做好的事情，正因如此，各类学校都要建立一支安保队伍。

组建安保队伍，校长要亲自挂帅，建立校长负责的领导管理体制，明确校长亲自抓，分管副校长直接抓，安保科、班主任具体抓的职责，校园各个处室、各个层面都要有人员保障。制定不同岗位责任制，齐抓共管。正所谓“一人把关一人安，众人把关稳如山”。

二、建立健全各项规章制度，使安保工作有章可循

安保工作是加强学校管理的重要组成部分，要纳入学校管理目标，与教育、教学、教科研、行政管理等工作一同建设。要使学校步入科学化、规范化管理的轨道，安保工作制度化建设是必不可少的。

制度建设内容丰富，层面较多，关键点上一定要有明确制度。

使全校师生上上下下有章可循，有令可依，自觉履行义务，勇于同违纪、违章、违法行为作斗争。维护学校安全，确保学校财产和师生生命安全，维护学校正常的教育、教学、教科研秩序。

三、建立立体化安保监管，实行“人防”“技防”相结合

学校人员之多，场地之大，活动之丰富，总会有关注不到的时段和角落。要搞好学校安保工作，还要抓好综合治理工作。要利用网络建立治安动态信息管理。对学校的重点要害部位安装监控报警设施。这样通过“人防”“校防”“物防”相结合建立立体防范体系，实现科技“创安”，才能更好地、更有效的搞好学校安全保卫工作。

四、强化领导的践行力是搞好安保工作的源动力

领导的践行力就是对学校安保工作的真抓实干；对队伍的分层统帅；对各部门现状的了如指掌；对制度的勇于实施；对预案的果断决策能力。

有了这样的领导，学校安保工作处室人员；全体师生就有了源动力。因为他们看到了领导的力量、看到了希望；有了安全感、有了勇气。火车跑得快，全凭车头带。安全保卫工作更是如此。

五、强化安保人员的执行力是搞好安保工作的关键所在

一所学校安保工作搞得如何，关键在职能处室——安保人员的执行力。学校全体师生都是学校的主人，但学校的中心工作是教育教学工作，他们担负着较重的教和学的任务。由此，学校安保工作直接职能处室是安保科，安保人员是第一位的，他们对学校安保工作执行力是关键所在。

安保人员执行力体现在：认真履行职责；不折不扣落实安保制度；全心全意维护学校秩序、财产、师生生命安全。

如何提高安保人员的执行力？

（一）强化思想认识

安保人员对安保工作的认识，决定了执行力的源动力。所以各类学校领导要亲自抓，组织好安保人员的培训学习，定期常规培训；结合案例重点培训；案发现场直接培训。使安保人员真正认识到：学校安保工作的重要性、必要性；认识到所从事工作的使命性；增强其责任感、自豪感，提高思想素养，提高政治上的敏锐性、提高执行力的自觉性。

（二）加强安保知识学习

安保工作看似简单，含识量不高，细心的想一想，他需要具备多方面的知识，才能把工作做得得心应手，游刃有余。

1.要熟知国家、地方法律、法规以及安保工作的政策规定。

这样才能处理问题有法可依、有据可循，在法律、政策、原则范围内合情合理的解决问题。

2.要具备一定的文化水准，才能认识学校教育、教学、安保工作特点。

3.要懂得孩子们的成长规律，不同年龄段的认知水平，才能解读他们的行为。

4.掌握”技防”设施的知识管理，有效发挥其最佳作用。

5.全面掌握各类预案相关知识，才能更好驾驭这种工作。

（三）提高工作能力

安保工作涉及方方面面，需要安保人员具备多方面的素质，从而整体提高工作能力。

1.协调、沟通能力。做好安保工作，需要和校内师生员工沟通；遇到解决学生问题需要和家长沟通；预案要和各相关部门沟通。良好的沟通、协调，对于化解矛盾，及时解决问题至关重要。

2.分析问题、解决问题的能力。安保人员要善于观察---思考----分析-----判断----解决问题。由表及里，由此及彼，从现象到本质，抓住问题的根本。使大事化小，小事化了，减少危害。这样要变静为动，走出办公室，到一线，到基层，主动去了解、掌握学校动态，历练专业思考能力，提高处理问题能力。

3.无畏而果敢的品行和能力。安保工作，这一职业有不可预测的危险性，从事这一工作自身要具备忠诚履职、敢于奉献；爱憎分明、坚持真理；一不怕苦、二不怕死，果敢无畏。唯有这样，才能“岂因祸福避趋之”。这些品行、素质、能力的形成，是认识过程的往复循环和不断提高的过程；是主观条件向客观要求不断接近的过程。实现了这两个过程，安保人员就会历练成学校师生所期望的优秀安保工作者。

以上是对安保工作的一点粗浅认识，随着工作的开展，理论的深化，将会不断提升对“学校安全保卫工作”的见解，为创建“平安校园”，“和谐社会”做出贡献！