沈俭

摘 要：追求有魅力的教学是每个教师的愿望。提升教学魅力的途径很多，创设问题情境、倡导合作交流、适度改变细节……教师在遵循教育教学规律的同时要善于创造性地劳动，不断思考如何追求魅力教学，从而彰显课堂精彩，使课堂成为学生流连忘返的地方。

关键词：教学魅力；问题情境；合作交流；改变细节

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0082-01

一、创设问题情境，增添教学魅力

“数学学习应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”一节有魅力的课应从创设问题情境开始，好的问题情境能抓住学生的思维。常看到许多名师在外借班上课，面对素不相识的学生虽是第一次见面，但整节课师生配合默契，十分高效。这是为什么？其中一个主要原因是名师们注重在课始创设别样的情境，一下子抓住学生们的心。一切知识都是在情境中产生的，我们要把知识还原或镶嵌到产生知识的那个情境中，这样学生获得的知识不会是干瘪的，而是有情有境的，学生易学也乐学。

如教学《年、月、日》，课始可以创设这样的问题情境：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是在哪一天吗？问题一呈现，学生就感到纳闷了：12岁，怎么一共才种了3棵“生日树”？才过了三次生日？又如教学《简单的周期》，课始创设这样一个有关魔盒的情境。

师：小朋友们，今天我为大家带来了一个神奇的数学魔盒，魔盒里装有各种颜色的珠子，它神奇在哪儿呢？