程姣

摘 要：要培养和发展儿童的创造力，主要的教育力量应该在家庭。根据皮亚杰的认知发展理论可知，儿童的发展是一个循序渐进的过程，切忌操之过急，最好的教育应该是尊重孩子的发展规律，在每一项能力发展的关键期进行教育；家长应该帮助孩子找到“最近发展区”，家长可以在孩子的某项能力即将到来的时候，设置一些小游戏，帮助孩子顺利过渡。各阶段父母培养儿童创造力的侧重点应该有所不同。

关键词：认知发展；创造力培养；家庭教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0035-02

弗洛伊德在他的冰山理论中说，任何一个人90%左右的潜意识是隐藏在水面以下的，只有10%左右的意识是显露在水面以上的，人的潜力是巨大的，创造力的培养亦是如此。任何一个儿童都具有创造力，人的创造力的发展始于婴幼儿时期，幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期，此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。这时不仅是智力发展的重要时期，也是个性形成和发展的重要时期。

要培养和发展儿童的创造力，主要的教育力量应该在学校还是在家庭？笔者认为应该在家庭。首先，家庭是一所终身学校，与孩子接触最多的人是父母，孩子很小时，开始建立探索欲与求知欲，父母的引导会决定孩子创造潜能的开发程度；其次，在高考的指挥棒下，目前学校教育的模式暂时不会有太大的变化。……