王丽丽

【摘要】合作是人类赖以存在和发展的重要动力。学会共同生活，培养学生在教学活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分，是创建和谐课堂的一种有效方式。在课堂教学中，建立合作学习机制，让小组合作和谐存在于课堂教学之中，会有利于学生积极思考，大胆发言，学生的主体地位才能够得以体现。

【关键词】小组合作 探索 实践

一、小组合作学习微探索之背景

小组合作学习，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。它的基本做法是：依其任务类型或学生水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异将学生组成若干个学习小组，创设一种只有通过小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

1.小组教学的目的。我们实行小组教学的目的是对教学施以积极影响，帮助不同层次的学生发挥其个人优势，实现群体的优势整合，从而较好、较快地完成学习任务。另一方面，通过小组内学生之间积极的相互作用，培养学生的竞争意识、合作意识。使每个学生获得成功的体验，从而培养他们学习的自信心，调动所有学生学习的积极性。

2.小组教学的必然性。早在19世纪20年代，美国心理学家阿尔波特就强调了个体与人际环境之间的交互作用，为之提供了坚实的理论依据。面对21世纪这个充满竞争，同时又更加需要合作的社会，学校教育必须适应时代潮流，此时小组教学呼之欲出。……