刘佳玲

摘 要：随着人才竞争的日益激烈，培养大学生思辨能力在大学英语教学中显得越来越重要。本文对大学英语教学思辨能力培养现状进行了分析，并提出了大学生英语思辨能力培养模式的构建策略。

关键词：思辨能力；大学英语；培养模式

由于传统应试教育模式在教育教学中根深蒂固，很难从根本上转变为现代化的素质教育模式。当前，虽然很多高校在英语教学中对学生实施了思辨能力的培养，但仍然存在诸多问题需要解决。

一、大学英语教学思辨能力培养现状

1.对逻辑思维能力培养的重视程度不够

在大学英语教学中，逻辑思维能力培养是非常重要的一个环节，但由于英语学科本身的属性问题，使得很多教师在实际教学时都忽略了对大学生逻辑思维能力的培养，这在很大程度上限制了学生思辨能力的提升。英语知识与技能的学习和应用，与逻辑思维能力有着密不可分的联系，较强的逻辑思维能力是学生合理组织语言、理解和记忆词汇及语法等的必要条件，但是目前很多高校的英语教学中对此都不同程度地有所忽视。

2.学生自主学习意识不强

对于知识的学习和汲取，只有学习者具备自主学习意识并以积极主动的方式展开学习活动，才能达到理想的学习效果。但就大学英语教学思辨能力培养而言，大部分学生缺乏积极主动的学习意识，英语学习相对被动。学生自主学习意识不强，原因之一是其对学习重要性的认识程度不够，客观上在于教师对学生的引导力度不够，教师没有在英语教学过程中有意识、有针对性地引导和强化学生的自主学习意识，使得学生思辨能力培养效果不显著，思辨能力整体较弱。……