刘会英

(广东外语外贸大学　英语教育学院， 广州　510420)



深层外语学习法述介：课程论的视角

刘会英

(广东外语外贸大学英语教育学院， 广州510420)

摘要:深层外语学习法是美国威斯康星大学麦迪逊分校的涂尚(François Victor Tochon)教授首倡的一种外语学习方法。教师通过教学协议和问责制管理学习过程与结果；学生利用多种学习资源和语言互动自主决定并完成学习项目。基于开放系统理论和复杂理论，涂尚教授开发出IAPI教学模型，有效的教学组织工具，课程实施的方法以及以学为本的课程评价方式。深层外语学习法关注语言学习者的整体性、社会性和创造性多维度全面发展，是对传统语言教学法的一场革命，很有可能成为未来外语教育的主流范式。

关键词:深层外语学习法； 系统理论； 教育项目； 教学组织工具； IAPI模型

一、引言

近20年来，外语教学研究呈现出四个方面的新趋势：1. 在研究对象上从客体逐渐发展到主体；2. 在研究视角上从单学科发展到多学科；3. 在研究主题上从侧重教语言的形式发展到侧重教语言的意义与功能；4. 在研究目标上从语言技能发展到科目内容(刘润清，1999：318-322)。基于这种新趋势，外语课程建设与开发必须与此相适应，以满足不断变化的教育环境要求。美国威斯康星大学麦迪逊分校的涂尚(François Victor Tochon)教授提出的深层外语学习法(deep approach to language learning)，超越传统外语教学注重语言知识、技能和结果的表层学习，着重培养学习者的智慧、实现和平的世界主义情怀与勇气、促进并加强语言学习者与他者进行跨文化对话(Tochon，2014：295)。……