●　　樊秀琴



聋生课外阅读现状及对策
——基于新疆昌吉州特殊教育学校的调查

●樊秀琴

摘要：通过对新疆昌吉州特殊教育学校四至九年级聋生课外阅读现状的问题调查与分析，可以从以下三个方面改善聋生课外阅读状况：激兴趣，让聋生好读书；寻书目，让聋生读好书；善引导，让聋生会读书。

关键词：聋生；课外阅读；现状；对策

一、调查对象与方法

调查对象：本次调查对象是新疆昌吉州特殊教育学校四至九年级的聋生，共发出问卷52份，收回52份，均为有效问卷。

调查方法：本次调查主要采取问卷调查法，并辅以访谈法、观察法。

你喜欢读课外书吗？　　非常喜欢48%；　一般48%；不喜欢4%你一学期能看几本课外书？1至2本56%；3至4本21%；5本以上 17%；不看6%你看课外书是因为什么？喜欢48%；丰富自己的知识21%；老师父母要求23%；没事可干8%

二、调查结果与分析

（一）课外阅读兴趣、动机、数量

调查数据显示，被调查者中有近一半聋生表示喜欢看课外书，而且是带着明确的目的去读书，表现出了较为强烈的求知欲。但通过阅读数量、日常观察及与家长教师访谈了解到，聋生们对课外阅读的兴趣远没有数据显示的乐观。聋生内心的阅读期望与付出的实际行动存在着明显的差距。这说明聋生们想读书，也期待通过阅读获取更多的知识信息。但在阅读实践中，由于语言基础薄弱，理解能力差，许多文章读不懂，读不透，更体会不到读书的乐趣，久而久之便失去了阅读的兴趣。于是便呈现出了以上所说的阅读意愿与阅读行为的偏差。……