张燕

【摘要】合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。在初中英语学习过程中，我充分利用小组合作形式，并设计的相应的学习评价体系来激励学生的学习积极性和学习持续性，收到了很不错的效果。

【关键词】初中英语 小组合作 评价激励

七年级阶段是学生学好英语的最为关键的最后新起点。由于学生通过小学几年的英语学习和磨练，带来了七年级学生的英语水平参差不齐。这给七年级的英语老师带来了极大的教学挑战，包括在课堂上教与学和课后作业落实等方面。基于此，为了体现学本课堂的优势，减轻学生课后负担，我将全班学生分成四人一小组，并对每一小组设置了一系列的要求、评分标准等。我将该做法称之为“英语小组合作评价激励十步曲”，从而让学生的小组合作学习从课内延伸到课外。

一、组员抱团合作

为了激发学生的团结协作精神，学生在课堂上的学习活动始终是以四人小组为单位组团进行奖励或惩罚，包括课堂发言、语言知识和技能的操练、听默写互批互改、检查背诵、练习讲评、书面和听读作业的检查订正等。

关于常规学习任务的检查方式，组内成员也是循环式进行：即1号查2号、2号查3号、3号查4号、4号查1号。为了使小组合作更有实效性，教师要提醒扣分多的学生，而组内成员有义务帮助和监督其改进直至进步。……