李玉碟

【摘要】英语的文本重构是英语课堂教学中的一种教学方法，可以使学生们更加客观直接地了解到英语文章内容的中心思想及内容，文本重构在英语课堂教学的应用对于学生们的学习具有重要作用，本文主要论述文本重构在英语课堂教学中的应用，给学生们提供一种更加方便简洁的教学方法。

【关键词】文本重构 英语课堂教学 应用

一、文本重构的含义

首先我们先讲一下什么是“文本”？文本在英语中是“text”，有正文，课文等意思，而在汉语中文本指有标点符号以及汉字所组成的具有完整意思的语言词组，因此无论是简短的广告语或是一本厚厚的文学巨著，都可以称之为文本，当然文本的前提是必须有文字。

文本重构是指将长篇幅的文字重新进行排列重组，进行缩短简略，或是变成表格、图形的形式呈现出来，或是进行词组的替换、缩写等等都可以称之为文本重构，文本重构是对教材的二度开发，对于课堂教学、学生的成绩都会起到重要作用。

二、文本重构的意义、方法以及分类

1.文本重构的意义。在课堂英语教学中对于课本中的英语文章进行文本重构具有非常重要的意义。首先对英语文章进行文本重构可以降低英语文章的难度，使得学生们对于新的教学方法产生兴趣，并且通过对文章进行过文本重构的段落及内容和原来的英语文章进行新旧对比，可以使得学生更加深刻的理解文章内容及文章的表现形式。其次通过对文章进行文本重构，可以使得文本以一种全新的姿态呈现在学生面前，比如图表。缩写等等新的形式，突出了原文的重点和知识脉络，这样可以激起学生学习英语的兴趣，求知欲和探究的心理。最后英语老师在进行文本重构时可以积极引领学生思考，使得学生们也积极地参与文本重构，这样可以使得学生以更大的激情投入到英语文章文本重构中，活跃了课堂气氛，激发了学生们的思维创作，最终目的提高学生们的英语成绩。

2.文本重构的方法。文本重构的方法有很多种，包括英语文章的内容提要，将文章内容整合删减，提炼出文章的题纲，也可能老师或是学生根据文章内容，结合应有的语句情景，将整篇文章整合成一个个的英语小故事，将内容整合成图表或是图画，甚至是将英语文章语句片段进行删减、重构，缩写、扩写等等这些都是文本重构的方法。

文本重构根据教学内容的不同以及课堂氛围、学生成绩等的不同具有不同的重构方法，因此必须因材施教，找到适合自己英语课堂教学的文本重构方法。

三、文本重构在英语课堂教学中的应用

1.将文本重构为图表。图表具有直观简洁、一目了然的教学作用，可以用少量的文字承载着大量的信息，可以使得老师教学时更加便于理解，加强学生对于文章的记忆。比如Unit6 At the weekend中the Chen family在周末的生活，从早晨到晚上的生活活动轨迹，我们可以通过图表的形式将的the Chen family周末每个人生活活动通过图表表现出来。老师可以先在黑板上列出表格，将the Chen family每人在周末的活动的时间点列出来，在图表的另一列以最简洁的英语语言写出每人周末的活动频率，这时可以将填写表格的任务（the Chen family每人在周末的活动）交给学生，锻炼学生们精简语言，提炼语句中心思想的能力，这样的做法可以加深学生们的记忆，有利于对于英语文章的理解，甚至可以扩散学生们的思维，有利于学生的说话和写作的能力。

2.将文本重构为提纲。老师可以将文章内容中每一个段落都提炼出一个提纲，将这些提纲都组合在一起，提炼出各个段落的中心内容，重构为提纲，这样可以一目了然的找出文章的主旨，将文章整合的更加精简。

3.将文本重构成情景故事。在小学英语刚刚学习时应该先积累词汇量，学习记忆单词，这是老师可以将一系列有关联的单词整合成一个有寓言意义的故事，将那些需要学习的单词都巧妙的融合进故事中，寓教于乐，使学生们在故事情景中学习到新单词，这样可以加深学生的记忆，还能使得学生对于英语课堂的学习产生浓厚的兴趣，有利于英语课堂教学。

4.将文本重构缩写。锻炼学生将英语文章整篇的缩写出来，这不仅锻炼了学生对于文章中心内容的理解，更加强了学生对于词句结构、语言组织、用词选择等方面的能力，在学生的英语教学中，老师通常都会要求学生将英语文章全篇背诵，于是将英语文章进行缩写，找出文章中心主旨，这样更加有利于整篇文章的背诵。

四、文本重构的目的

文本的重构不是为了增加学生学习的难度，而是为了学生的学习找窍门，找技巧。增加学生学习的适度。老师应该以学生为本，关注个体差异，优化课堂教学，提高课堂教学效率，因此文本重构的目的就是为了减轻学生的学习负担，老师经过深入的研究教材，根据学生学习的需求，对教材惊醒合理的开发和运用，通过文本的重构，结合相应的情景，改善文本的可操作性等等使得教材内容更加贴近学生的学习情景和生活实际，最终增加课堂教学的趣味性，更高效的激发学生的学习兴趣，使得学生更加主动的学习，促进学生全面发展，提高学生的思维能力。

五、文本重构需要注意的事情

文本重构是现今英语课堂教学中一种新的教学方式，老师们在进行课堂重构时一定要结合教材实际，结合学生们的学习生活现状，分析学生们的学习特点，并结合老师自身的教学经验，教学特点等进行英语文章的文本重构，最终要突出文章的核心，要使得文章有头有尾，切记不要脱离实际，这样才能使得文本重构这种教学方式发展下去。

结束语：本文主要讲述了文本重构的意义以及在英语课堂教学中的应用。通过对于本文文本重构的理解，老师们在课堂教学中要做出相应的调整，使得文本重构能够在英语课堂教学中发展运用下去。

参考文献：

[1]冯海英.基于小句关系的重构练习对于非英语专业大学生英语作文作用的实证研究[D].山东大学，2013.